Innovationsfonds – Projekte 2022/2023

Ziel des Projektes ist es, ein hybrides Lehrangebot für fortgeschrittene Studierende sowie Promovierende zum Thema Sprachvariation und Sprachkontakt unter den Bedingungen von Mobilität zu schaffen. Dabei fokussiert sich das Projekt auf die Dominikanische Republik (DR), die seit Jahren einen ausgeprägten Forschungsschwerpunkt am Lehrstuhl bildet. Fortgeschrittene Studierende der hispanistischen Studiengänge und ausgewählten MA-Studiengänge an der FAU werden dabei eng mit dominikanischen Promovierenden zusammenarbeiten, sowie mit internationalen Forschungen aus der DR und den USA interagieren. Der Kurs, der in spanischer Sprache stattfinden soll, wird einen umfassenden Einblick in die Sprachsituation des Landes bieten und dabei ein forschungsnahes und empirisches Lernen im internationalen Kontext ermöglichen. Die Studierenden beider Länder erleben sich als Forschende auf internationalem Parkett, müssen authentische Forschungsfragen und interkulturelle Begegnungssituationen bewältigen, und werden motiviert, an dem über Erasmus+ finanzierten Austauschprogramm teilzunehmen. Die entwickelten Lernmodule und Lehrformate werden, in Kombination mit den Evaluationsinstrumenten, die digitale, forschungsnahe und internationale Lehre an der Romanistik stärken.

• Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
• Prof. Dr. Silke Jansen
• Raphael Dohardt
• Lehrstuhl für Romanistik, insbesondere Sprachwissenschaft
• Bewilligte Summe: 9.999,50 €

FAUbewegt steht für den Kulturwandel hin zu einer nachhaltigen Bewegungskultur an der FAU. Im Projekt wurden bis dato viele bewegungsfördernde Maßnahmen implementiert – mit dem Ziel, dem kulturell verankerten Sitzen als normatives Verhalten entgegenzuwirken. Die darüber hinaus geplanten Maßnahmen – für die Weiterentwicklung der Lehre hin zu einer innovativen, bewegten und folglich lerneffizienten Lehre – sollen durch eine Förderung dieses Innovationsfonds realisiert werden. Diese umfassen:
• die Sensibilisierung von möglichst vielen Dozierenden und Studierenden an der FAU zum Thema Bewegung und seinen weitreichenden positiven Auswirkungen auf die Lehre und das Lernen,
• die Verbreitung eines neuen Lehrformats mit bewegungsaktivierenden Methoden zur Verbesserung der Lehrqualität an der FAU (Präsenz- und Onlinelehre) und des Lernerfolgs der Studierenden,
• die nachhaltige Etablierung von Weiterbildungsangeboten für Dozierende zur Umsetzung bewegter Lehre,
• die Zusammenarbeit mit projektrelevanten Institutionen und Gremien an der FAU,
• sowie die Gestaltung und Umsetzung eines weitreichenden Multiplikatorenkonzepts für gute und gesunde Lehr- und Lernverhältnisse an und über die FAU hinaus.
Die gelisteten Maßnahmen führen sukzessiv dazu, dass die FAU im Wandel des Bildungssystems mitschwingt und Dozierende aller Fachbereiche befähigt werden, das bewegte Lehrformat in ihre Lehre zu integrieren.

• Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
• Klara Scheuenstuhl
• Hochschulsport
• Bewilligte Summe: 10.000 €

Die Hybride Lern- und Forschungswerkstatt Kirchentag ist ein interdisziplinäres Studienangebot der Professur für Religions- und Gemeindepädagogik in Kooperation mit dem Lehrstuhl für Neuere Kirchengeschichte an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, das Studierenden ermöglicht, im Sinne des hochschuldidaktischen Ansatzes des forschenden Lernens eigenständig praktisch-theologische und kirchengeschichtliche Themen rund um das Phänomen Kirchentag zu erarbeiten und praktisch-theologische Forschungsmethoden kennenzulernen und auszuprobieren. Dies geschieht am Beispiel des Deutschen Evangelischen Kirchentags (DEKT), der im Juni 2023 in Nürnberg stattfindet, und im Wechsel von präsentischen und digitalen Kursphasen. Die Dozierenden stellen hierfür entsprechende Rahmenbedingungen, Expertise und individuelle Begleitung in Form von Coaching und Mentoring zur Verfügung. Ziel und Anliegen ist die Verbesserung des selbstbestimmten und selbständigen Arbeitens sowie die gewinnbringende Verzahnung von digitaler mit präsentischer Lehre. Zudem stehen der methodische (Kennenlernen und Ausprobieren von praktisch-theologischen Forschungsmethoden) und digitale (Produktion neuer und innovativer Vermittlungsformen von Lehr- und Lerninhalten) Kompetenzerwerb im Zentrum.

• Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
• Ann-Sophie Markert
• Institut für Praktische Theologie
• Bewilligte Summe: 9.749 €

Im Rahmen des Projekts soll ein hochschuldidaktisches Seminar aus dem Bereich ‚Heterogenität und Inklusion‘ konzipiert werden, das praxisnahe Perspektiven zum Thema Inklusion beleuchtet. Dafür sind Kooperationen mit dem sonderpädagogischen Förderzentrum Bärenschanze, der Mittelschule St. Leonhard, sowie zwei aktiven Schulbegleitern/Schulbegleiterinnen und einer Vertreterin des mobilen sonderpädagogischen Dienstes (FAU-Inklusionsbeauftragte) geplant. Der Seminaransatz versteht sich als Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis. Insbesondere das Blended-Learning Format bietet die Möglichkeiten fachwissenschaftliche Inhalte mit Hilfe von E-Lerneinheiten, die von den Studierenden im wöchentlichem Rhythmus bearbeiten werden sollen, zu vermitteln und schafft gleichzeitig Raum für eine aktive Auseinandersetzung (z.B. Reflexion, Diskussion) mit den erarbeiteten Inhalten in den Präsenzsitzungen.

• Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
• Yannic Ebner
• Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung und Experiential Learning
• Bewilligte Summe: 2.000 €